domingo, 9 de diciembre de 2018

Defensa del portafolios

Defensa del portafolios

ÍNDICE

1.Introducción
2.Reflexión personal
3.Dos actividades externas a la asignatura
4.Conclusión


1.Introducción

Mi nombre el Lucía Mendoza Ruíz, y soy estudiante de primer año del grado de Sociología aplicada en la Universidad Pública de Navarra (UPNA). A continuación procederé a realizar un breve análisis de los conocimientos que he adquirido gracias a la asignatura de Habilidades comunicativas.


2.Reflexión personal

Lengua Castellana y Literatura, desde pequeña, ha sido una de las asignaturas que más me ha gustado y que mejor se me ha dado, y este primer cuatrimestre la asignatura más parecida que hemos tenido ha sido la de Habilidades Comunicativas. 
De los aspectos tratados en clase, me he llevado una sorpresa en el ámbito de norma lingüística, ya qué, aunque no tengo apenas faltas ortográficas, no controlo ni presto atención a la parte relacionada con la puntuación. Después de haber realizado en examen me he podido dar cuenta de que a la hora de escribir tengo que tener especialmente cuidado en ese aspecto.
Comentando otras actividades realizadas en el aula destacaría los ejercicios de precisión léxica y cohesión. Por una parte me parecen muy necesarios porque el lenguaje es nuestra mayor herramienta de expresión y la utilizamos diariamente en todo tipo de situaciones, por lo tanto es algo que todos deberíamos dominar. Además, en el trabajo de un sociólogo/a, será imprescindible ya que, al trabajar con y para personas, tener una comunicación clara y fluida es un factor clave. 
Por la otra parte este tipo de actividades son las que más entretenidas me han parecido. Permiten trabajar en grupo, comentar con tus compañeros y nos invitan a pensar y desarrollar nuestra creatividad con el lenguaje.


3.Dos actividades externas a la asignatura

La asignatura me ha aportado diversos conocimientos que podré utilizar a lo largo de mi vida académica, sobretodo la utilización de Dialnet y Mendeley. 
Con Dialnet he podido y podré en un futuro encontrar información más académica que me permita conocer un tema y realizar un trabajo desde un punto de vista más profesional, anteriormente solo buscaba datos a través del navegador de google y no llegaba a obtener todas las veces información los suficientemente fiable como para introducirla en los proyectos que se nos plantea desde la universidad, sin embargo con Dialnet podré conseguirlo de una manera más rápida y eficaz.
Finalmente la aplicación de Mendeley me servirá para utilizarla en el mismo ámbito que la anterior,es decir, en el académico. Con ella podré almacenar documentos y generar su bibliografía.


4.Conclusión

En definitiva la asignatura de habilidades comunicativas me ha servido para repasar conocimientos adquiridos en estudios pasados y me ha dotado de diversas herramientas que podré usar en mi trayectoria académica y en mi día a día.




domingo, 16 de septiembre de 2018

Implementación del portafolios

Son muchas las ventajas que ofrece el portafolio, entre ellas destacaría:
• Permite dar una atención individualizada a los alumnos en su proceso de aprendizaje.
• El alumno gestiona su propio conocimiento y se le hace co-responsable de su evaluación.
• Integra competencias y fomenta el conocimiento transversal.
• Fomenta la autonomía del alumno.
• Facilita la interacción profesor-alumno.
• Flexibiliza el aprendizaje.
• Evalúa a los alumnos de una manera más real y transparente a partir de las evidencias y reflexiones.
• Sirve de auto-evaluación al docente, en cuanto a la adquisición de los objetivos, la adecuación de la metodología utilizada y de los criterios de evaluación.

 
 

¿Qué es un portafolio electrónico?

Un portafolios es una colección de documentos del trabajo del estudiante que exhibe su esfuerzo, progreso y logros.
El portafolio es una forma de evaluación que permite monitorear el proceso de aprendizaje por el profesor y por el mismo estudiante, permite ir introduciendo cambios durante dicho proceso.
Es una forma de recopilar la información que demuestra las habilidades y logros de los estudiantes, cómo piensa, cómo cuestiona, analiza, sintetiza, produce o crea, y cómo interactúa (intelectual, emocional y socialmente) con otros, es decir, permite identificar los aprendizajes de conceptos, procedimientos y actitudes de los estudiantes. Puede utilizarse en forma de evaluación, co-evaluación y de autoevaluación.
Cómo se aplica:
El estudiante puede participar en la selección de los contenidos, de los criterios de selección, de los contenidos para juzgar sus méritos y de la evidencia de la autoreflexión.
Los portafolios permiten al alumno participar en la evaluación de su propio trabajo. Al profesor le permiten elaborar un registro sobre el progreso del estudiante y le da bases pare evaluar la calidad de su trabajo o de su desempeño en general. Existen distintos tipos de Portafolios de acuerdo al soporte material que utilizan( electrónicos o físicos).